“讀思達”教學法在信息科技教學中的應用
在數(shù)字時代培養(yǎng)學生的學科核心素養(yǎng)，已經(jīng)成為義務教育階段信息科技課程標準的基本要求。而“讀思達”教學法在小學信息科技教學中的有效應用，能夠突出學生的主體地位，有效推動學科核心素養(yǎng)的落實。
閱讀、思考、表達是教學活動的三個基本環(huán)節(jié)、步驟、流程，學生只有經(jīng)過這三個環(huán)節(jié)的完整學習，才能實現(xiàn)對知識的深加工，從而把知識轉(zhuǎn)化、內(nèi)化為素養(yǎng)。（剩余4872字）