從定向思考走向拓展思考

在過(guò)去的學(xué)習(xí)中，學(xué)生一般習(xí)慣性地沿著教師提出的問(wèn)題進(jìn)行定向思考，旨在得出教師期望的標(biāo)準(zhǔn)答案，而不會(huì)擴(kuò)展至對(duì)這些問(wèn)題背后可能存在的多種解決方式的思考。當(dāng)思考受到局限，解決問(wèn)題的能力也得不到提升。拓展思考則是指當(dāng)教師提出一個(gè)問(wèn)題后，學(xué)生能在已有的基礎(chǔ)知識(shí)上衍生出對(duì)新舊知識(shí)聯(lián)系的思考，且能舉一反三，延伸至對(duì)同一類(lèi)型生活問(wèn)題的思考，實(shí)現(xiàn)理論向生活實(shí)際的轉(zhuǎn)向，并為解決問(wèn)題尋求更多的可能性。（剩余4449字）