基于思維發(fā)展的科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)、探究欲望濃，但有意注意維持時(shí)間短、自我約束能力差。低年級(jí)的科學(xué)教學(xué)與中高年級(jí)相比，有其自身的特性。2022年版義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，學(xué)生科學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)主要集中在科學(xué)觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐和態(tài)度責(zé)任四個(gè)方面。義務(wù)教育科學(xué)課程作為一門體現(xiàn)科學(xué)本質(zhì)的基礎(chǔ)性綜合課程，如何在小學(xué)低年級(jí)的科學(xué)探究活動(dòng)中落實(shí)學(xué)生科學(xué)思維的發(fā)展？筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為可以從以下四個(gè)方面設(shè)計(jì)與實(shí)施科學(xué)探究活動(dòng)。（剩余4559字）