工程教育專(zhuān)業(yè)認(rèn)證背景下“自動(dòng)控制原理”課程混合教學(xué)改革探索

摘 要：以學(xué)生為立足點(diǎn)，以工程教育認(rèn)證的專(zhuān)業(yè)畢業(yè)要求為指導(dǎo)，分析現(xiàn)有“自動(dòng)控制原理”課程混合教學(xué)中的問(wèn)題，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教育理念、考評(píng)機(jī)制等方面進(jìn)行了改革探索。通過(guò)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)明確教的深度和廣度與學(xué)的目標(biāo)和目的，豐富和梳理混合教學(xué)內(nèi)容和方式滿(mǎn)足學(xué)生自由時(shí)空學(xué)習(xí)的個(gè)性化需求，以潤(rùn)物無(wú)聲的方式軟植入育人教育，加強(qiáng)混合教學(xué)過(guò)程各階段多場(chǎng)景考評(píng)以全面考核學(xué)習(xí)效果。（剩余4539字）