問題驅動下的啟發(fā)式教學法在“醫(yī)用高等數(shù)學”中的應用探究

摘 要：本文旨在探討問題驅動下的啟發(fā)式教學法在“醫(yī)用高等數(shù)學”教學中的應用，通過分析該教學法的內涵及“醫(yī)用高等數(shù)學”的學習現(xiàn)狀，闡述了問題驅動下的啟發(fā)式教學法優(yōu)勢，并提出了相應的教學改革建議。問題驅動下的啟發(fā)式教學法能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過設置與醫(yī)學實際問題相關的數(shù)學問題，引導學生主動探索和思考，有助于培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新精神的同時，也能提高“醫(yī)用高等數(shù)學”的教學效果，為培養(yǎng)高素質的醫(yī)學人才奠定了必要的數(shù)學基礎。（剩余6191字）