基于PDCA循環(huán)課程教學(xué)質(zhì)量有效性提升的路徑探析

——以“內(nèi)科常見疾病臨床救治與護(hù)理”為例

摘 要：目的：探討PDCA循環(huán)在混合式線上線下教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中的應(yīng)用效果。方法：抽取2022年9月入學(xué)的“4+2”社區(qū)護(hù)理方向的兩個(gè)班學(xué)生作為研究對(duì)象，通過整班隨機(jī)抽樣，1班為試驗(yàn)組，采用PDCA管理教學(xué)，2班為對(duì)照組，采取傳統(tǒng)教學(xué)方式。結(jié)果：試驗(yàn)組的學(xué)生在五大系統(tǒng)章節(jié)的知識(shí)掌握、線上學(xué)習(xí)中表現(xiàn)、實(shí)訓(xùn)成績(jī)以及最終的期末考試成績(jī)表現(xiàn)均顯著超越了對(duì)照組。（剩余7237字）