知識(shí)圖譜賦能研究生個(gè)性化數(shù)字教學(xué)改革

——以“CAD/CAE系統(tǒng)及應(yīng)用”課程為例

摘 要：隨著教育信息化的快速發(fā)展，研究生教育對(duì)教學(xué)方式和內(nèi)容的個(gè)性化需求越來(lái)越明顯，傳統(tǒng)的數(shù)字教學(xué)平臺(tái)通常以課程為中心，忽視了不同學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)需求的差異性。文章論述分析了將知識(shí)圖譜賦能個(gè)性化數(shù)字教學(xué)的必要性和所面臨的實(shí)施問(wèn)題，提出了知識(shí)圖譜賦能“CAD/CAE系統(tǒng)及應(yīng)用”課程的個(gè)性化數(shù)字教學(xué)的策略及實(shí)施方法，搭建了個(gè)性化數(shù)字教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和個(gè)性化推薦，并以實(shí)際教學(xué)結(jié)果為導(dǎo)向驗(yàn)證了改革的可行性，為教育信息化和現(xiàn)代化提供了新的思路。（剩余6174字）