論模糊層次分析法在中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用

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摘 要：客觀有效的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法是中職教學(xué)質(zhì)量管理的關(guān)鍵所在，可以使教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容和提高教學(xué)反饋效果，進(jìn)而全面提高教師的工作質(zhì)量。而傳統(tǒng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系大都采用簡(jiǎn)單的量化分析手段，結(jié)果不夠客觀和準(zhǔn)確。本文通過(guò)對(duì)中職教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系進(jìn)行研究，采用模糊層次分析法建立符合中職自身定位的評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型，并加以實(shí)例驗(yàn)證。（剩余2480字）