GPBL理念下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)實踐

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摘 要 文章立足于GPBL教育理念，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)方式，探討創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)設(shè)計，并將其用于實踐。學(xué)習者通過提出和解決難度漸增的問題來提升自身解決實際問題的能力、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力及知識應(yīng)用遷移能力等高階能力。筆者對教學(xué)效果進行問卷調(diào)查，以了解學(xué)習者對課程教學(xué)的反饋，進而改進教學(xué)。實踐表明，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革在一定程度上能夠提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革提供借鑒。（剩余4815字）