基于“雨課堂”和“Jupyter Lab”的數(shù)字化教學(xué)模式探索

——以“Python項(xiàng)目開(kāi)發(fā)”課程為例

摘 要 隨著數(shù)字化轉(zhuǎn)型的推進(jìn)，高等教育的數(shù)字化改革也迎來(lái)關(guān)鍵機(jī)遇。數(shù)字化教學(xué)模式在傳統(tǒng)教學(xué)方式的基礎(chǔ)上引入現(xiàn)代化信息手段，對(duì)于提高教育質(zhì)量、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性具有重要意義。文章以“Python項(xiàng)目開(kāi)發(fā)”課程為例，在“雨課堂”和“Jupyter Lab”平臺(tái)上進(jìn)行了教學(xué)模式的實(shí)踐探索。實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，數(shù)字化教學(xué)模式可更好地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，提升教學(xué)效果，促進(jìn)教學(xué)改革。（剩余6180字）