師生互動(dòng)對(duì)大學(xué)生在線主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的影響研究

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摘 要 基于湖南省461份問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，文章采用回歸分析方法，從理論和實(shí)證兩方面研究了師生互動(dòng)對(duì)大學(xué)生在線主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的影響。研究發(fā)現(xiàn)，師生互動(dòng)可以有效促進(jìn)大學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的提升，并且點(diǎn)贊或表揚(yáng)比積分獎(jiǎng)勵(lì)的促進(jìn)作用更大；師生互動(dòng)對(duì)大學(xué)生在線主動(dòng)學(xué)習(xí)意愿的促進(jìn)作用在低年級(jí)和非理工類專業(yè)大學(xué)生樣本中更加顯著。（剩余5765字）