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基于新醫(yī)科探索CBL教學法在病原生物學課程教學中的應用

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摘 要 為探索新醫(yī)科背景下醫(yī)學人才培養(yǎng)的新模式，“病原生物學”課程教學改革秉持以學生為中心的教學理念，積極利用現(xiàn)代信息技術(shù)，采取混合式教學方式，引入“以病例為先導，以問題為基礎，以學生為主體，以教師為主導”的CBL案例教學法，以問題為導向開展教學設計，采取過程性評價、結(jié)果性評價相結(jié)合的考評方式。通過改革提高了學生學以致用、解決實際問題的能力，實現(xiàn)了思政教育和知識教育的有效統(tǒng)一，為培養(yǎng)應用型人才打下堅實基礎。（剩余4285字）

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