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摘 要 目的：比較線上和線下混合教學與傳統(tǒng)教學在心臟評估方面的效果。方法：隨機將兩個合堂班分為傳統(tǒng)教學組和混合教學組。傳統(tǒng)教學組授課按照傳統(tǒng)的教學方法進行，混合教學組采取混合教學方法。應(yīng)用Likert 5級評分法評價學生對教學方法的滿意度，并進行心臟評估考核。結(jié)果：傳統(tǒng)教學組和混合教學組學生滿意度無顯著統(tǒng)計學差異。（剩余6154字）
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線上線下混合教學在心臟評估教學中的應(yīng)用
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