鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村中小學教師勝任力測評模型構(gòu)建

摘 要 本研究采用扎根理論的編碼方法對湖南省不同縣市區(qū)的18名鄉(xiāng)村教師勝任特征展開質(zhì)性研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村中小學教師勝任力模型包括知識素養(yǎng)、專業(yè)技能、人格魅力和與時俱進4個主范疇，教育學科知識、專業(yè)學科知識、通識文化知識、教學能力、教育科研能力、鄉(xiāng)土情懷、責任感、意志堅毅、成就感、團隊意識、自信專注、職業(yè)認同、前瞻性、終身學習意識、信息搜索能力、創(chuàng)新能力和開放性17個勝任特征，鄉(xiāng)村中小學教師勝任力模型對精準選拔、精準培訓鄉(xiāng)村中小學教師具有重要的實踐價值。（剩余6136字）