翻轉(zhuǎn)課堂在“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課程中的應(yīng)用

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摘要“翻轉(zhuǎn)課堂”是通過(guò)“還課堂”于學(xué)生提升教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。恰當(dāng)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)有助于凸顯學(xué)生主體地位、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂講授“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”課需要做好前期分析、課中環(huán)節(jié)、課后環(huán)節(jié)三個(gè)過(guò)程的有序銜接。

關(guān)鍵詞 翻轉(zhuǎn)課堂；“概論”課；應(yīng)用

中圖分類(lèi)號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.3.042

2019年3月18日，習(xí)近平總書(shū)記在學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上指出，辦好思想政治理論課，要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題。（剩余4329字）