多模式思政在“生物醫(yī)學(xué)超聲技術(shù)”中的實踐與探索

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摘要 課程思政是如今高校教學(xué)改革的重要方向之一。自2017年教育界掀起了課程思政的熱潮，從高校層面到教師層面已逐步形成了課程思政的意識，但課程思政的具體方向和實施方案并未得到很好的明確和實踐。文章探討多模式思政在“生物醫(yī)學(xué)超聲技術(shù)”課程中的實踐，根據(jù)各部分課程內(nèi)容的特點，分別采用講述故事，聯(lián)系實際，闡述由來，舉例說明，撰寫體會、播放視頻和分組討論七種不同的模式，進(jìn)行了課程思政，并評估了該方案的教學(xué)效果。（剩余6474字）