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摘 要：針對當前工科專業(yè)課程思政教學存在“理念虛”“路徑窄”“內容虛”的困境，創(chuàng)新性地提出了課程思政脫“虛”入“實”的解決方案。首先是理念落實，深入分析師生間對立又統(tǒng)一的辯證關系，把不斷改革與創(chuàng)新教學思想落實到教學的全流程。尤其是辯證地運用教師主導和學生主體的教學理念，提升思政教學的實效。（剩余10060字）
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工科專業(yè)課程思政脫“虛”入“實”的多重辯證意蘊
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