馬克思主義理論學(xué)科引領(lǐng)醫(yī)學(xué)高校課程思政建設(shè)的實踐路徑

摘  要：醫(yī)學(xué)類高校課程思政建設(shè)既要遵循《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》的一般原則，又要立足自身辦學(xué)特色發(fā)揮比較優(yōu)勢，找到醫(yī)學(xué)類課程和思政課程協(xié)同發(fā)展的育人模式?；卺t(yī)學(xué)類高校“課程思政”與“思政課程”協(xié)同教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究，二者在人員保障、資源整合、機(jī)制運(yùn)行等方面依然存在困境，需以馬克思主義為引領(lǐng)凝聚思想共識，以組織隊伍建設(shè)為保障凝聚育人合力，以平臺搭建為載體整合教學(xué)資源，以育人模式構(gòu)建為抓手保障協(xié)同教學(xué)，以此破解課程思政建設(shè)困境，形成思政課程顯性育人和課程思政隱性育人協(xié)同配合的“大思政”格局。（剩余6187字）