課程思政融入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群課程體系的實踐路徑探索

摘  要：課程思政作為提升醫(yī)學(xué)生全面素養(yǎng)和社會責(zé)任感的重要手段，在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群教育中具有舉足輕重的地位。文章首先從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群出發(fā)，探討了臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群課程體系的現(xiàn)狀，并具體分析了課程思政融入臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群課程體系過程中，在課程設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)資源等多方面面臨的挑戰(zhàn)。針對上述問題，醫(yī)學(xué)類高職高專院校需要從臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群的實際情況出發(fā)，通過整合課程內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、加強師資建設(shè)等措施，推進課程思政與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)群課程體系的融合。（剩余5964字）