新媒體時代思政課研究性學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂對思辨能力的提升探究

摘  要：面對新媒體時代多元化的社會思潮和價值觀，高校思政課需要創(chuàng)新教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生以正確的眼光看待紛繁復(fù)雜的思想沖突。文章探究研究性學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂在思政課中的應(yīng)用及其對學(xué)生思辨能力的提升作用，在課程實施中依托新媒體技術(shù)，通過課前準(zhǔn)備、自主學(xué)習(xí)、課堂研討、課后總結(jié)等教學(xué)環(huán)節(jié)，破立并舉，有效培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，并分析學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)翻轉(zhuǎn)課堂模式下的學(xué)習(xí)成效，為高校思政課教學(xué)改革提供有益參考。（剩余6163字）