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一個項目玩一節(jié)課

——小學數(shù)學微項目化學習的實踐與反思

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前言：與傳統(tǒng)以教師講解為主的課堂學習方式相比，微型化項目課堂學習真正做到了一個項目讓學生“玩”一節(jié)課。在整個學習過程中，小學生的注意力始終圍繞項目本身，而微型項目的內核則是數(shù)學重點知識內容。因此學生可以始終針對重點知識以項目實踐的方式不斷進行深入的探究學習，充分彰顯了學生的主體性以及數(shù)學學習的實踐性。（剩余4165字）

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