單元視角下自讀課型閱讀路徑探究：《青山不老》教學設計

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【課例主題】立足單元視角，探索“自讀課型閱讀路徑”，培養(yǎng)學生學習自讀課型的素養(yǎng)。

【觀察要點】

1.單元教學能力點與課時目標的關系。

2.課時目標與課堂環(huán)節(jié)的對應性。

3.學生學習的形式與教師引導的關系。

4.課堂環(huán)節(jié)與師生互動的適切性。

【文本解讀】

《青山不老》選自統(tǒng)編教材六年級下冊第五單元，課文用清新的筆觸描繪了一位瘦小的山野老農面對惡劣的自然條件、艱辛的生活條件、孤身一人的寂寞，義無反顧地投身到植樹造林工作中，用十五年的奉獻與堅守，在晉西北奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，實現(xiàn)了自己的人生價值，造福子孫后代。（剩余4174字）