融合信息技術(shù)2.0 創(chuàng)新自然學(xué)科跨學(xué)科學(xué)習(xí)

從2018年4月教育部印發(fā)的《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》，2020年教育部等八部門發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步激發(fā)中小學(xué)辦學(xué)活力的若干意見》以及2022年的《義務(wù)教育課程方案》發(fā)布，我們不難看出信息技術(shù)2.0時(shí)代實(shí)施跨學(xué)科學(xué)習(xí)的重要性和緊迫感以及這一系列教育政策組合拳背后的邏輯鏈。

一年來(lái)，學(xué)?？鐚W(xué)科團(tuán)隊(duì)融合信息技術(shù)2.0，在推進(jìn)自然學(xué)科和其他學(xué)科的統(tǒng)整過程中，創(chuàng)新跨學(xué)科學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得了一定的成果。（剩余4490字）