于漪語(yǔ)文教育理論成因初探

打開(kāi)文本圖片集

唯物辯證法認(rèn)為，世界上任何事物都不是孤立的、偶然的、靜止的。美國(guó)詩(shī)人惠特曼在《草葉集》序言中也說(shuō)：“過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)，不是脫節(jié)的，而是相聯(lián)的?！比松侨说膭?dòng)態(tài)發(fā)展的流程，是人創(chuàng)造自身價(jià)值的漫長(zhǎng)歷程。于漪能成為才華橫溢、學(xué)術(shù)成果累累、蜚聲中外的語(yǔ)文教育家，其成功的原因何在？

有人說(shuō)：“時(shí)勢(shì)造英雄?！庇阡魪那嗄甑嚼夏?，一生欣逢過(guò)幾個(gè)教育的春天，她每次都能夠抓住這樣的“天時(shí)”，充分施展自己的創(chuàng)造才能。（剩余10864字）