優(yōu)化校園閱讀環(huán)境 豐厚書香校園文化

——基于“五項(xiàng)管理”創(chuàng)新實(shí)施書香校園建設(shè)的實(shí)踐探索

一、問(wèn)題現(xiàn)狀與研究意義

兒童早期閱讀能力的充足發(fā)展有助于提高學(xué)生學(xué)業(yè)表現(xiàn)，提升其長(zhǎng)期教育產(chǎn)出。越來(lái)越多的國(guó)家重視閱讀教育，如美國(guó)的“兒童讀寫運(yùn)動(dòng)”，日本的“兒童閱讀年”等。我國(guó)于2002年首次正式提出“書香校園”的教育概念。2021年初以來(lái)，中央強(qiáng)調(diào)要抓好中小學(xué)作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)“五項(xiàng)管理”，2021年4月2日，教育部印發(fā)《中小學(xué)課外讀物進(jìn)校園管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《辦法》），其中第十一條指出：“中小學(xué)校要大力倡導(dǎo)學(xué)生愛(ài)讀書、讀好書、善讀書，可設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等，優(yōu)化校園閱讀環(huán)境，推動(dòng)書香校園建設(shè)。（剩余4519字）