小說文本的解讀路徑：《我的叔叔于勒》教學設計
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【課例主題】立足小說文本解讀路徑的探索，以人物分析為線索，通過解讀主人公、次要人物、“我”，分析其對于小說情節(jié)梳理和主旨探索的意義。
【觀察要點】1.課時目標是否對應課堂環(huán)節(jié)；2.師生活動是否具有啟發(fā)性；3.教學資源是否契合教學環(huán)節(jié)；4.作業(yè)布置與課時目標是否適切。
【文本解讀】《我的叔叔于勒》是統(tǒng)編版語文教材九年級第一學期第四單元的一篇講讀課文。（剩余4842字）