以圖促思，厘清民間故事寫作支架

——以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元為例

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【摘要】統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材圍繞雙線組元結(jié)構(gòu)組織教學(xué)單元，不僅加強(qiáng)了不同年段間的縱向聯(lián)系，還著力強(qiáng)化了單元各板塊內(nèi)容的橫向聯(lián)系，使學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)學(xué)習(xí)更系統(tǒng)化，能力培養(yǎng)更序列化。以此為出發(fā)點(diǎn)，文章以統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)第三單元為例，結(jié)合民間故事的典型特征和小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，探討如何利用思維導(dǎo)圖將民間故事與讀寫訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，以提高學(xué)生的寫作能力、語(yǔ)言表達(dá)和創(chuàng)造性思維能力。（剩余4367字）