學科實踐：提升學生語文核心素養(yǎng)的基石

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【摘要】義務教育課程方案與課程標準強調素養(yǎng)導向、學科育人。學生在具體的語文學習過程中，基于真實學情而形成的一系列的學科做法即為學科實踐，它是一種指向實踐的知識觀與學習觀。有效的學科實踐應更為關注學生需要“學什么”，凸顯學生應該“怎么學”，明確學生具體應該“學到什么程度”。

【關鍵詞】學科實踐；語文學習；核心素養(yǎng)

作者簡介：徐海娟（1989—），女，江蘇省南通市經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)實驗小學教育集團。（剩余4810字）