如何在小學數(shù)學課堂中為多動癥兒童滲透人文關懷及知識
【摘要】有些兒童經(jīng)常會出現(xiàn)注意力不集中、過度活躍、情緒沖動和參與事件能力差等行為，這就是多動癥的表現(xiàn)。如何幫助多動癥兒童克服精神障礙，實現(xiàn)正常學習和交流，一直都是一個值得關注的話題。文章結合小學數(shù)學教學，論述如何在數(shù)學課堂中對多動癥兒童進行人文關懷，為其營造良好的學習氛圍。
【關鍵詞】多動癥；小學數(shù)學；人文關懷；教學策略
作者簡介：蔡靜（1980—），女，江蘇省南通市小海小學。（剩余4924字）