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【摘要】要進一步提高自閉癥兒童隨班就讀的教育質量，教師就要轉變教育觀念，為其創(chuàng)設合適的學習環(huán)境，營造和諧溫馨的課堂氛圍，同時采用更加適切的教育策略，從而讓其在教師和同學的幫助下得到社交、情感、認知等各方面的滿足。
【關鍵詞】自閉癥兒童；隨班就讀；融合教育
作者簡介：鄧蕓蕓（1980—），女，江蘇省南通師范第三附屬小學。（剩余4649字）
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小學低年級自閉癥兒童隨班就讀的實踐研究
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