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利用微型日記提高小學高年級學生寫作水平的策略

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【摘要】小學高年級的學生怕上作文課，更怕寫作文。學生寫作時抓耳撓腮，頭腦一片空白，或無話可寫，或寫流水賬，或語句不通順，或層次不分明，或詳略不當等。學生提起筆卻寫不出來是因為他們不留心觀察身邊的事物，平時不注意積累寫作素材。面對這一系列問題，教師可以合理利用微型日記，激發(fā)學生寫作的興趣，讓學生養(yǎng)成留心觀察周圍事物的好習慣，將閱讀與寫作相結合，用榜樣激勵學生，讓學生互改日記，從而提高學生的寫作水平。（剩余4291字）

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