初中數(shù)學教學中學生知識遷移能力的培養(yǎng)路徑探析

打開文本圖片集

【摘要】任何學習過程本身都可以看作是已有知識、已有經驗的遷移過程，數(shù)學學習也不例外。在數(shù)學學習中，知識遷移是一種較為普遍的現(xiàn)象，它是學習者獲取數(shù)學新知識的重要途徑和方法。將知識遷移理論運用于數(shù)學教學中，不僅可以培養(yǎng)學生的知識遷移能力，還可以大大提升學生數(shù)學學習的能力。

【關鍵詞】知識遷移；初中數(shù)學；已有經驗；路徑

作者簡介：楊麗萍（1982—），女，南京理工大學附屬中學。（剩余5145字）