小學(xué)高年級道德與法治課的思考與實踐

【摘要】小學(xué)高年級階段是學(xué)生由兒童期向青春期過渡的關(guān)鍵階段，但針對這一學(xué)段的道德與法治課程教學(xué)的研究還較少。文章堅持問題導(dǎo)向，以小學(xué)高年級道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀為切入口，把道德與法治課程置于時代、社會、教育大背景下，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果、合理呼應(yīng)家長關(guān)切、合理利用各類社會資源等幾個方面的思考和實踐作為破題之策，致力于培養(yǎng)有家國情懷、善意良行的新時代少年。（剩余4762字）