從知識(shí)走向智慧

——小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革與實(shí)踐

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【摘要】在一些學(xué)生心中，數(shù)學(xué)成為“繁、難、偏、怪”的代名詞，這些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至產(chǎn)生了畏懼心理。我校教師反思現(xiàn)象背后的成因，嘗試尋找解決的方法，提出從知識(shí)走向智慧的教學(xué)主張。在具體實(shí)踐中，我校教師以“板塊結(jié)構(gòu)、問題思辨、心語感悟”立體架構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，改變以往傳統(tǒng)教學(xué)模式；圍繞課堂特質(zhì)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，擬訂師生評(píng)價(jià)方案；創(chuàng)新智慧豐盈的作業(yè)設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)作業(yè)價(jià)值的優(yōu)化。（剩余3563字）