基于核心素養(yǎng)的小學科技教育實踐活動設計

——珍惜水資源之水“凈”其“用”

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［摘 要］ 義務教育科學課程強調(diào)培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，樹立基本的科學態(tài)度，具有正確的價值觀和社會責任感，對與科學技術相關的社會熱點問題做出正確的價值判斷，遵守科學技術應用中的公共規(guī)范、法律法規(guī)和倫理道德?！罢湎Y源之水‘凈’其‘用’”科技教育實踐活動引導學生了解當下水資源情況和國家保護水資源的法律法規(guī)，聚焦于城市水資源和水污染狀況，引導學生思考如何珍惜利用水資源，真正將核心素養(yǎng)的培育落實到真實有效的教學情境中，打破課本知識與解決社會實際問題的隔離狀態(tài)，實現(xiàn)科學教育與社會實際的遷移，幫助學生提高解決真實問題的能力和樹立珍惜水資源的態(tài)度責任。（剩余6773字）