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[摘 要] “高分子物理實驗”是工科高分子材料與工程專業(yè)學生全面學習高分子材料表征的一門必修課，但是在實際學習中普遍存在過度依賴精密儀器、課程設(shè)計受限、教學中斷等問題，嚴重影響課程教學質(zhì)量。同時，依據(jù)工程教育專業(yè)認證的標準、教育教學改革的發(fā)展，“高分子物理實驗”教學也應與時俱進，特別是新冠肺炎疫情期間，“停課不停學”“在線教學”促進了“高分子物理實驗”的教學改革。（剩余6791字）
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“高分子物理實驗”虛擬仿真教學模式建設(shè)實踐
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