工程認(rèn)證背景下電氣類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化

——以山東建筑大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)為例

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[摘 要] 科學(xué)合理的課程體系是影響高等學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。山東建筑大學(xué)電氣工程及其自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)針對(duì)課程體系實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題，遵循工程教育認(rèn)證的核心理念，構(gòu)建了“兩橫多縱”的課程體系。該課程體系以橫向課程平臺(tái)和縱向課程群作為課程建設(shè)和教師組織管理的基本單元，突出人才培養(yǎng)特色，圍繞培養(yǎng)學(xué)生解決復(fù)雜工程問(wèn)題的能力，從課堂教學(xué)到實(shí)踐環(huán)節(jié)進(jìn)行全方位的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，以期為其他工科專(zhuān)業(yè)的課程體系提供有益的參考。（剩余4186字）