校內(nèi)延伸托管應(yīng)重在服務(wù)

——基于南京市棲霞區(qū)某小學(xué)“彈性離?！睂嵤┈F(xiàn)狀的調(diào)查分析

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[摘 要] 2017年3月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》;2021年7月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》，兩份文件中都有“服務(wù)”兩個字，但是在實踐環(huán)節(jié)，學(xué)校更多將其當(dāng)作“任務(wù)”來完成，因此出現(xiàn)了學(xué)生“餓肚子”“不快樂”“興趣愛好得不到施展”等問題，導(dǎo)致很多有托管需求的家庭，不得不放棄申請這項服務(wù)。（剩余5328字）