基于三全育人理念的醫(yī)學課程思政改革探索與反思

??——以本科“診斷學”為例

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[摘 要] 醫(yī)學專業(yè)教育現(xiàn)狀與人才培養(yǎng)需求對接中的問題推動了專業(yè)課程思政改革。以“診斷學”課程思政改革為例，分析了課程思政改革的原因，明確了育人目標?；谌死砟钐岢觥皬娀處焾F隊課程思政意識是前提、重視課程思政資源建設為基礎、創(chuàng)設多元化隱性育人課程教學過程做平臺”的“三課育人”模式教學改革，將三全育人理念指導下的臨床醫(yī)學課程思政實踐落腳點定位為注重知與行、師與生、教與學三種關(guān)系的平衡與處理，為醫(yī)學院校課程思政體系提供了可供借鑒的經(jīng)驗模式。（剩余5002字）