教學(xué)路徑在高職護(hù)生臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用探討

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[摘 要] 為研究臨床教學(xué)路徑在高職護(hù)生臨床護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用，選取在廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院骨關(guān)節(jié)外科實(shí)習(xí)的70名高職護(hù)生作為研究對象。以抽簽法將學(xué)生隨機(jī)分為對照組和研究組，每組各35人。其中對照組護(hù)生采用傳統(tǒng)帶教模式，研究組護(hù)生則采用臨床路徑帶教模式。在試驗(yàn)結(jié)束后，統(tǒng)計(jì)兩組護(hù)生的理論考試成績、操作技能考試、護(hù)理能力評定及滿意度調(diào)查。（剩余4750字）