數(shù)學(xué)建模與高職數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合

摘  要：數(shù)學(xué)建模是數(shù)學(xué)知識應(yīng)用的必要手段，掌握數(shù)學(xué)知識是時代發(fā)展對人才培育所提出的基本要求。然而高職生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中還存在數(shù)學(xué)知識應(yīng)用能力欠缺的問題，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課程所擁有的實(shí)用性、工具性及廣泛性難以得到凸顯。為改變此現(xiàn)狀，高職院校應(yīng)將數(shù)學(xué)建模滲透到數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，通過“先局部”“后整體”的形式，“層層推進(jìn)”“循序漸進(jìn)”地提升高職數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量。（剩余5607字）