STEAM教育理念下基于SECI模型提升TPACK的路徑探析

摘  要：TPACK（整合技術(shù)的學(xué)科教學(xué)知識）作為教育信息化發(fā)展的一個系統(tǒng)化、整合化的知識架構(gòu)，是教師教育教學(xué)質(zhì)量的重要表征。隨著教育信息化3.0時(shí)代的到來，TPACK已有的相關(guān)研究日益顯現(xiàn)出一定的局限性，STEAM教育理念給了TPACK發(fā)展新的視角與發(fā)展路徑。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展創(chuàng)新，TPACK的三個核心元素：教學(xué)法和學(xué)科內(nèi)容以及交互密切相關(guān)的技術(shù)工具也都在不斷變化，我們應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充STEAM教育這一新時(shí)代背景賦予TPACK的新內(nèi)涵和新特征。（剩余5854字）