基于工匠精神的工程制圖課程思政教學(xué)實(shí)踐*

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摘  要  挖掘工程制圖課程知識(shí)內(nèi)容與其中蘊(yùn)含的思政元素，突出思政教育與專業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合是實(shí)施課程思政的關(guān)鍵，也是教師開展課程思政的核心，對(duì)實(shí)現(xiàn)課程思政與立德樹人融合發(fā)展有重要的指導(dǎo)作用。結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，梳理課程思政教學(xué)資源，優(yōu)化課程思政實(shí)施途徑，緊扣課程專業(yè)知識(shí)點(diǎn)，通過在講授中恰當(dāng)引入思政元素工匠精神，遴選課程任務(wù)、制圖基本標(biāo)準(zhǔn)、幾何作圖、組合體的形成和分類、組合體視圖尺寸標(biāo)注、建筑形體的表達(dá)方法、建筑（結(jié)構(gòu)）施工圖等七類知識(shí)要點(diǎn)作為工匠精神包含的精益求精、規(guī)矩意識(shí)、持之以恒、創(chuàng)新意識(shí)、職業(yè)修養(yǎng)、服務(wù)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)等七大素質(zhì)的思政融入點(diǎn)，開展課程思政，有效提高學(xué)生的專業(yè)技能，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)使命感，提升學(xué)生的思想政治素質(zhì)。（剩余5992字）