基于產(chǎn)教融合的高職三主引領(lǐng)、校企雙元課程思政建設(shè)模式研究*

摘  要  產(chǎn)教融合背景下，高等職業(yè)教育進(jìn)行課程思政研究，對(duì)促進(jìn)“三全育人”格局形成、塑造學(xué)生健全人格、實(shí)踐高等院校立德樹人根本任務(wù)具有重大現(xiàn)實(shí)和理論意義。當(dāng)前，高等職業(yè)教育存在各類課程的思政建設(shè)未形成協(xié)同育人效應(yīng)，專業(yè)課程教學(xué)模式不適應(yīng)課程思政教學(xué)，教師單兵作戰(zhàn)，沒有形成高效的教師團(tuán)隊(duì)等問題。（剩余6309字）