基于幼小科學(xué)銜接培養(yǎng)幼兒早期閱讀策略

《關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)了“早期閱讀”的重要性。因此，幼兒園應(yīng)開(kāi)展豐富的閱讀活動(dòng)，巧妙創(chuàng)設(shè)舒適的閱讀環(huán)境，通過(guò)個(gè)性化指導(dǎo)，激發(fā)幼兒的閱讀興趣，培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，幫助其完成有意義的過(guò)渡期，為幼兒終身發(fā)展提供支持。在具體實(shí)施中，教師應(yīng)聚焦幼兒的真實(shí)需求，持續(xù)深入地研究與探討幼小銜接課程，組織多元化的閱讀活動(dòng)，給幼兒帶來(lái)豐富的閱讀體驗(yàn)，讓他們由淺入深、由點(diǎn)及面地參與實(shí)踐，在潛移默化中受到熏陶與感染，實(shí)現(xiàn)多維度的幼小銜接轉(zhuǎn)化。（剩余4218字）