基于項目式學(xué)習(xí)的高中思政課建設(shè)路徑

——以《繼承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化》教學(xué)為例

隨著時代發(fā)展，項目式學(xué)習(xí)因為其綜合性、實踐性較強的特點，得到越來越多的重視，很多教師開始通過項目式教學(xué)對課程進行創(chuàng)新建設(shè)，以此提高教學(xué)效率，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。在高中思政課程中應(yīng)用項目式學(xué)習(xí)模式，可以將理論知識生動、直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。因此，教師應(yīng)深入探究高中思政課程與項目式學(xué)習(xí)的內(nèi)在聯(lián)系，分析高中思政課程項目式學(xué)習(xí)的開展現(xiàn)狀，制定行之有效的建設(shè)路徑并加以實踐，使高中思政課堂能夠煥然一新，激發(fā)學(xué)生的參與興趣，更好地落實思政課程的育人目標(biāo)。（剩余4637字）