核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“讀圖

——建?！苯虒W(xué)模式

隨著基礎(chǔ)教育改革不斷深化，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)已成為當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心目標(biāo)。傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)往往以傳授知識(shí)為核心，忽視了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解和應(yīng)用能力的培養(yǎng)。而“讀

圖——建?！苯虒W(xué)模式則強(qiáng)調(diào)，在圖形解讀的過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從直觀感知狀態(tài)過渡到抽象建模狀態(tài)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)解讀圖表信息、提煉數(shù)學(xué)關(guān)系、構(gòu)建解決方案等學(xué)習(xí)目標(biāo)，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余4996字）