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《義務教育數學課程標準（2022年版）》（以下簡稱新課標）在“評價建議”中明確指出：“評價不僅要關注學生數學學習結果，還要關注學生數學學習過程，激勵學生學習和改進教師教學?！庇纱丝梢姡n堂評價在小學數學教學實踐中具有重要意義，其改革方向在于突破傳統課堂中“重學輕教”“重結果、輕過程”的評價局限，構建科學、系統的小學數學課堂評價新范式。（剩余4143字）
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四維互動視域下的小學數學課堂評價新范式
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