成長路上,與“上合”同行
成長路上,我遇見許多特別的“伙伴”,如書籍、挫折等,它們伴隨著我成長。如今,上海合作組織成為其中耀眼的一員,它像一艘友誼的巨輪,載著我駛向廣闊的世界海洋,讓我收獲滿滿知識。?
第一次邂逅上合組織峰會是在道德與法治課上。老師介紹它遵循“互信、互利、平等、協(xié)商、尊重多樣文明、謀求共同發(fā)展”的“上海精神”。(剩余321字)
試讀結(jié)束
目錄
- 以文明為筆,繪就上合盛會新畫卷...
- 把童年儲藏起來...
- 由“宅娃”引發(fā)的教育思考...
- 當(dāng)“小繭房”遇見“大世界”...
- 讓“宅娃”走出去,不妨從“隱藏...
- “宅小孩”也需要被理解...
- 讓娃破“宅”而出要有“招法”...
- 順興引航,童心小舟泛世界...
- 當(dāng)成長遇見“上合”...
- 看懂上合組織峰會的新視角...
- 從家國情懷到世界眼光...
- 以“劇”潤心承傳統(tǒng) 津娃津韻...
- 以耀華之姿,立時代潮頭...
- 把天津故事說給世界聽...
- 精彩少年,“上合”有我...
- 成長路上,與“上合”同行...
- 盼著“上合”來“串門”...
- 津娃話“上合”,共赴新未來...
- 雙向銜接 互相配合 平穩(wěn)過...
- 以法律保障科學(xué)幼小銜接教育的實...
- 多元策略助力幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)備...
- 聚焦“零起點” 探索“銜接路...
- 以梯度化策略搭建成長階梯...
- 群策·眾議...
- 主持人手札...
- 清廉家風(fēng)薪火傳 浩然正氣行天...
- 反其道而行之的“絕招”...
- 心田種德 靜待花開...
- 家訪,讓“仙人掌”不再“扎人”...
- 如何讓家校關(guān)系從對抗走向合作...
- 架一座“心橋”,跨越傾聽的“海...
- 暑假研學(xué):讓孩子在行走的課堂中...
- 以科學(xué)之光照亮家庭教育新征程...
- 體驗是最好的教育...
- 愛的秘方...
- 高考的孩子為什么像立了大功...
- 回歸自然:探索幼兒戶外游戲課程...
- 融合教育背景下孤獨癥兒童同伴互...
- 陽光體育視域下初中體育教學(xué)創(chuàng)新...
- 幼兒園戶外體育游戲活動的豐富與...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題解決能力培...
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)“讀圖...
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)路徑...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中“教學(xué)評”一...
- 教學(xué)做合一理念下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)...
- 基于希沃白板5.0的初中數(shù)學(xué)互...
- 核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科主...
- 小學(xué)道德與法治課中學(xué)生責(zé)任意識...
- 基于項目式學(xué)習(xí)的高中思政課建設(shè)...
- 問題驅(qū)動導(dǎo)向下小學(xué)道德與法治項...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的創(chuàng)新路徑與實...
- 以信息技術(shù)支持重構(gòu)小學(xué)語文課堂...
- 小學(xué)閱讀教學(xué)中傳統(tǒng)文化課型的創(chuàng)...
- 基于智慧教育平臺的語文雙師課堂...
- 四維互動視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂評...
- 幼小銜接中提升幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的家...
- 核心素養(yǎng)下基于幾何直觀的小學(xué)數(shù)...
- 培智英語課堂:構(gòu)建“教學(xué)評”一...
- 小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣...
- 表現(xiàn)性評價在小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評...
- 小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的策略...
- 綜合實踐活動課程與小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科...
- STEAM教育理念下幼兒園項目...
- 核心素養(yǎng)視域下高中通用技術(shù)情境...
- 巧妙運用思維導(dǎo)圖?構(gòu)建初中物理...
- 新課標(biāo)背景下高中歷史大單元教學(xué)...
- 新課標(biāo)下小學(xué)語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)...
- 小學(xué)生數(shù)學(xué)量感培養(yǎng)的立體化路徑...
- 文化意識培養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)英語項目...
- 基于幼兒需求的美工區(qū)空間環(huán)境管...
- 課程游戲化背景下幼兒前書寫能力...
- 培養(yǎng)學(xué)生審美能力實現(xiàn)以美育人的...
- 初中無伴奏合唱音準(zhǔn)訓(xùn)練的優(yōu)化策...
- 美育在初中音樂大單元教學(xué)中的滲...
- “讀思達”視域下的小學(xué)整本書閱...
- 核心素養(yǎng)下小學(xué)語文深度閱讀教學(xué)...
- 幼小銜接視角下大班幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣...
- 基于幼小科學(xué)銜接培養(yǎng)幼兒早期閱...
- 高質(zhì)量幼兒園戶外自主游戲的有效...
- 幼小銜接背景下幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)...
- 課程游戲化背景下的幼兒園傳統(tǒng)節(jié)...
- 生命科學(xué)主題下幼兒色彩感知培養(yǎng)...