基于“教學(xué)評(píng)”一致性的地理情境選擇與運(yùn)用

“教學(xué)評(píng)”一致性是指在教學(xué)過程中，教師的教、學(xué)生的學(xué)以及對(duì)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)三者之間保持一致，三者均以學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的達(dá)成為目標(biāo)。在地理教學(xué)中，地理學(xué)科核心素養(yǎng)既是教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，并且評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和方式也應(yīng)緊密圍繞該目標(biāo)來確定，確保評(píng)價(jià)結(jié)果能夠準(zhǔn)確反映學(xué)生達(dá)成目標(biāo)的程度?！敖虒W(xué)評(píng)”一致性理念強(qiáng)調(diào)優(yōu)化“教”“學(xué)”“評(píng)”的過程，高效培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余5024字）